教学督导专家组根据学校提升办学质量的总体要求，坚持以学生为中心，以教师为本，以教育教学质量为抓手，按照本学年教学督导工作计划，对学校本、专科教学计划安排与执行情况、教学秩序和实验（实训）使用情况，通过随堂听课、评课指导、座谈沟通等方面展开督导工作，较圆满完成了本学期教学督导任务。
一、基本概况
本学期共有16个教学周。本学期，教学课程基本授课方式为线下教学。教学督导听课以线下为主。督导组7位专家从校历第4周起即开始对学校本专科各线下教学课程展开教学督导工作。至学期结束，共完成对382门专业（通识）课程及相关教学资料的检查，其中本科55门次，专科327门次；课堂听课总课时数800课时，其中专科690节，本科110节。评价教师总数309位，其中专科教师254位，本科55位。对于本科、专科授课老师听课全覆盖，同时对每位任课教师都做出了客观评价。
二、主要成绩
教学督导组2021-2022学年第一学期就学校教学工作重点，数次征求有关职能部门和部分教师的意见，并结合学校有关教育教学制度，编制了教学督导工作计划，内容涵盖了教学督导工作任务、工作重点、督导工作数量和质量、考评方法，以及教学改革等工作，经督导组成员集中研讨和汇总，督导组认为：学校教育教学工作取得以下主要成绩：
（一）学校领导高度重视疫情防控工作。恢复线下教学后，学校依然非常重视疫情防控工作，疫情措施非常到位，从学校大门进出口、各栋大楼进出口、各楼层通道、各教室门口等到食堂、图书馆、实训中心等场所，技防、人防的设置配备完备，管理制度齐全，保证了教学工作的正常开展和有序进行。
（二）学校高度重视教育教学工作。2021-2022学年第一学期学校教育教学秩序和育人氛围好。课程教学计划安排和教学进度的执行，依据人才培养方案和学院的整体教学安排，执行质量较好。绝大多数教师对教学计划执行的严肃性有正确认识，尤其是实践教学到位率高，效果好，从而保障了人才培养工作质量。
（三）教师教学认真、勤恳敬业、责任感强。教师课前准备充分，内容熟悉；教师教学态度认真、亲切，有活力。绝大多数教师上课过程中一直在教室内走动，关注学情。教学中注重以“学生为主体，教师为主导”关注学生个体差异，课堂展开师生互动，通过小组分享等多种方式，突出了学生学习的主体性，调动了学生的学习积极性，开拓和引导学生思路，培养学生兴趣和能力，课堂教学较活泼。师生关系融洽。
（四）教师积极开展教学改革，探索线上和线下教学相结合的教学方法。绝大部分教师采用多种手段进行教学，使用现代信息技术，图文并茂地展示教学内容，上课普遍使用PPT+板书，设计合理。部分老师结合课程特点，使用多媒体视频，部分课件制作效果精良。大班教学中，通过学习通等平台提问等，促进了学生的积极参与。有的教师在授课过程中融入课程思政素材，对学生展开人生观、世界观和核心价值观等方面的教育，且效果良好，受到学生的好评。课下任课教师利用微信群、QQ群等多种方式与学生交流，对学生的学生情况非常关心，对于学生的问题，不分课上时间与课下时间，即时回复，及时为学生答疑或辅导。
